Dopo la puntata introduttiva che ha dato inizio a questa rubrica, nella quale ho spiegato l’importanza e la modernità che, secondo me, hanno le Dieci tesi per l’educazione linguistica democratica, scritte da Tullio De Mauro assieme ai gruppi GISCEL nel 1975, e dopo aver verificato quanto poco questo testo sia conosciuto dentro e fuori dall’ambito scolastico, iniziamo ad analizzarle. Per cominciare, passeremo in rassegna le prime tre, che sono più brevi rispetto a quelle successive, e che, in un certo senso, risultano connesse tra di loro, in quanto fungono da inquadramento teorico-scientifico del ragionamento che viene poi sviluppato in quelle successive. Per mancanza di spazio, non riporterò integralmente il testo delle Tesi, limitandomi a citarne i passaggi che ritengo più significativi.
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